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文/彭玲莉

湘水悠悠，千帆競(jìng)發(fā)；偉人故里，弦歌不輟。在湘潭市城市中心的核心地帶，一所現(xiàn)代化學(xué)校正以蓬勃之姿，在湖湘文化的沃土上拔節(jié)生長(zhǎng)——這就是岳塘區(qū)湖湘學(xué)校。從六年前的一紙藍(lán)圖，到如今的枝繁葉茂，湖湘學(xué)校始終以“公、誠(chéng)、明、勇”為立校之魂，以“兒童立場(chǎng)、湖湘特質(zhì)、中國(guó)情懷、國(guó)際視野”為辦學(xué)理念，在教育的征程上步履堅(jiān)定，走出了一條特色鮮明的辦學(xué)之路，書(shū)寫(xiě)了從破土萌發(fā)到桃李芬芳的六載華章。

夯基壘臺(tái)：硬件建設(shè)筑牢發(fā)展之基

六載光陰，六載耕耘。湖湘學(xué)校項(xiàng)目作為湘潭市重點(diǎn)民生項(xiàng)目，于2019年10月啟動(dòng)建設(shè)。建設(shè)初期，建設(shè)者們以時(shí)不我待的緊迫感和舍我其誰(shuí)的使命感，迅速掀起大干快上的建設(shè)熱潮，助力學(xué)校硬件建設(shè)駛?cè)搿翱燔?chē)道”，教學(xué)樓、科技樓和藝體樓等相繼建成，成為開(kāi)展日常教研活動(dòng)的重要陣地。2020年9月，這座根植于湖湘文化之精髓，承千年書(shū)院之脈的現(xiàn)代化區(qū)屬公辦小學(xué)展開(kāi)了全新的面容，正式投入使用。

學(xué)校占地73.18畝，總建筑面積4.8萬(wàn)余平方米，交通便利，環(huán)境幽雅。從當(dāng)初僅有的9個(gè)教學(xué)班、391名學(xué)生、23名教職工，到如今擁有58個(gè)教學(xué)班、2965名學(xué)生、161名教職員工，從一張白紙的建校藍(lán)圖，到斬獲“全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)?！?nbsp;“全國(guó)中小學(xué)人工智能應(yīng)用優(yōu)秀實(shí)踐學(xué)?！钡榷囗?xiàng)國(guó)家級(jí)殊榮……六年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)容、辦學(xué)條件全面改善、育人環(huán)境顯著優(yōu)化、辦學(xué)實(shí)力穩(wěn)步增強(qiáng)、黨建引領(lǐng)堅(jiān)強(qiáng)有力。

小硬件配套同樣亮點(diǎn)紛呈，學(xué)校傾力打造了多元化學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)客教室、人工智能教室、科技館、實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)儀器室、錄播教室、云計(jì)算機(jī)室等功能室日趨完備、一應(yīng)俱全，讓學(xué)生觸摸到智慧校園的數(shù)字化脈搏，為實(shí)踐探索提供堅(jiān)實(shí)保障。這六年，是湖湘學(xué)校從“無(wú)”到“有”的發(fā)展史，更是從“有”到“優(yōu)”的蛻變史。

特色立校：文化鑄魂彰顯辦學(xué)魅力

湖湘學(xué)校深諳，一流的學(xué)校必有一流的文化引領(lǐng)。辦學(xué)之初，學(xué)校便確立了“弘揚(yáng)湖湘精神，培育時(shí)代新人”的辦學(xué)目標(biāo)，以“培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的全面發(fā)展的人”為育人目標(biāo)，秉承“經(jīng)世致用 敢為人先”的學(xué)校精神、“求真務(wù)實(shí) 包容創(chuàng)新”的教師精神、“心懷夢(mèng)想 腹有詩(shī)書(shū)”的學(xué)生精神，用“閱古今 行天下”的文化主題，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)性課程——拓展性課程——研究性課程三級(jí)課程形態(tài)，構(gòu)建“禮儀與修身”“生命與健康”“語(yǔ)言與人文”“數(shù)學(xué)與科學(xué)”“藝術(shù)與審美”等“五育并舉”課程群，為每位學(xué)子奠定堅(jiān)實(shí)的人生根基，擦亮淳厚的生命底色。

“公、誠(chéng)、明、勇” 校訓(xùn)鐫刻在校園最顯眼位置，不僅是刻在墻上的箴言，更是被拆解、重組進(jìn)學(xué)校的每一次升旗儀式、每一堂主題班會(huì)，融入師生日常行為的準(zhǔn)則。這些理念，如同燈塔，照亮了湖湘學(xué)校六年的辦學(xué)之路，也使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。

強(qiáng)師賦能：師資隊(duì)伍激活發(fā)展動(dòng)能

學(xué)校秉持“湖湘師訓(xùn)”精神，構(gòu)建起“人本管理為基、梯度成長(zhǎng)為徑、研訓(xùn)賦能為要、科研引領(lǐng)為核”的教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)，全面培育科學(xué)啟蒙的“引路人”，為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。

黨建領(lǐng)航，激活辦學(xué)活力?！耙幻h員一盞燈，一支團(tuán)隊(duì)一面旗”。六年來(lái)，湖湘學(xué)校發(fā)揮黨員先鋒模范作用，通過(guò)系列舉措推動(dòng)黨員在教育教學(xué)、改革攻堅(jiān)、服務(wù)群眾中亮身份、作表率。通過(guò)“三聯(lián)行動(dòng)”，黨員結(jié)對(duì)班級(jí)、青年教師和學(xué)生群體，開(kāi)展指導(dǎo)幫扶300余次，助力學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展。設(shè)立“黨員先鋒崗”，由黨員教師牽頭省級(jí)課題6項(xiàng)，開(kāi)設(shè)示范課40余節(jié)。在支教活動(dòng)中，11名黨員教師赴農(nóng)村學(xué)校，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。創(chuàng)新“黨建+”模式， “黨建+教研”推動(dòng)集體備課、校際聯(lián)合教研等活動(dòng)60余次，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與區(qū)域教育質(zhì)量提升。

雙輪驅(qū)動(dòng)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。六年間，學(xué)校打破傳統(tǒng)層級(jí)管理模式，實(shí)施“行政管理中心+湖湘教師研究院”的“行政+學(xué)術(shù)”雙輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制。行政管理中心保障學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)，湖湘教師研究院下設(shè)三個(gè)教師工作坊，聚焦教研與課程開(kāi)發(fā)，形成“人人有責(zé)、多向?qū)υ?、關(guān)注成長(zhǎng)”的扁平化架構(gòu)，極大激發(fā)教師主體意識(shí)與專業(yè)自主性。目前，學(xué)校共有教師161人，其中，正高級(jí)教師1人，省特級(jí)教師2人，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手1人，省級(jí)教學(xué)能手1人，省級(jí)“十佳科技教師”1人，市級(jí)骨干教師與學(xué)科帶頭人60余人。高學(xué)歷教師隊(duì)伍的構(gòu)建為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也為教育科研工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好條件。

梯度進(jìn)階，暢通成長(zhǎng)路徑。學(xué)校匠心打造金字塔式“三立工程” （立德、立功、立言）教師成長(zhǎng)體系，通過(guò)定期組織科學(xué)老師開(kāi)展常規(guī)教研、“帶著問(wèn)題來(lái)”主題研討等常態(tài)化教研活動(dòng)和系統(tǒng)培訓(xùn)、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”師徒互助，以老帶新、以課促教，幫助新教師快速站穩(wěn)講臺(tái)。通過(guò)壓擔(dān)子、給平臺(tái)，推動(dòng)骨干教師成為教學(xué)中堅(jiān)。通過(guò)成立名師工作室，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、輻射區(qū)域教育。

研訓(xùn)加持，厚植學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校以“為先”講壇、“益清”讀書(shū)沙龍、“三立青藍(lán)”“三立新秀”、湖湘教師專業(yè)發(fā)展論壇等特色研訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，形成了積極向上的研訓(xùn)氛圍。通過(guò)以“主題化研訓(xùn)”為抓手，構(gòu)建起多元成長(zhǎng)載體，常態(tài)化開(kāi)展“帶著問(wèn)題來(lái)”主題研討、教學(xué)觀摩評(píng)議，采用備課組“123+N”小教研與學(xué)科組專題大教研結(jié)合模式，以問(wèn)題為導(dǎo)向提升教研實(shí)效。打造“為先”講壇、“益清”讀書(shū)沙龍、青年教師風(fēng)采展示、湖湘教師專業(yè)發(fā)展論壇等品牌活動(dòng)，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)，定期組織教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)，赴教育先進(jìn)地區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，推動(dòng)專業(yè)能力持續(xù)進(jìn)階。六年來(lái)，學(xué)校以賽促研、以研促教，打造了一支具有家國(guó)情懷，承經(jīng)世致用，善博學(xué)修身，敢為人之先的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，學(xué)校教師《0的認(rèn)知和加減法》等多篇課例斬獲“部級(jí)精品課”等國(guó)家級(jí)和省市區(qū)級(jí)殊榮。

科技引領(lǐng)，提升專業(yè)高度。學(xué)校依托智慧教育資源賦能教學(xué)與成長(zhǎng)，打造“激疑思辨，分層精練”課堂模式，借助“AI課堂觀察系統(tǒng)”記錄分析教學(xué)數(shù)據(jù)，為教學(xué)改進(jìn)提供科學(xué)依據(jù)；依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)“澤園云課程”，運(yùn)用AI與虛擬仿真技術(shù)提升課堂趣味性與實(shí)效性。堅(jiān)持科研從實(shí)踐中來(lái)、到實(shí)踐中去，目前在研省級(jí)課題6項(xiàng)、市級(jí)課題2項(xiàng)。近年來(lái)，學(xué)校在人工智能與學(xué)科融合領(lǐng)域榮獲“奔跑吧少年2024年湖南省青少年體育模型競(jìng)賽暨人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽”等8項(xiàng)省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，以科研引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，為高質(zhì)量育人體系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

提質(zhì)增效：課堂改革提升教學(xué)質(zhì)量

課堂是科學(xué)教育的主陣地。六年來(lái)，學(xué)校基于文化定位和教師實(shí)際情況，堅(jiān)持以課堂教學(xué)和特色教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，積極探索適合校情的教育教學(xué)新思路，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作扎實(shí)有序推進(jìn)。

體系重構(gòu)：構(gòu)建縱橫交織的育人格局。學(xué)校打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建了以“基礎(chǔ)、拓展、研究”為縱向脈絡(luò)，以五大課程群為橫向支撐的“三級(jí)五群”體系?？v向?qū)崿F(xiàn)從基礎(chǔ)夯實(shí)到個(gè)性拓展，再到創(chuàng)新研究的全路徑培養(yǎng)；橫向通過(guò)“禮儀修身、生命健康、語(yǔ)言人文、數(shù)理科學(xué)、藝術(shù)審美”實(shí)現(xiàn)跨界融合，讓無(wú)邊界學(xué)習(xí)成為可能。

特色賦能：打造精準(zhǔn)多元的成長(zhǎng)賽道。學(xué)校依托頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校將特色課程與社團(tuán)活動(dòng)深度整合。通過(guò)“澤園晨誦”、思維拓展及體育“2+2”模式，實(shí)現(xiàn)人文與體魄的雙重修養(yǎng)；同時(shí)，圍繞3D打印、機(jī)器人編程、新民樂(lè)團(tuán)等開(kāi)設(shè)多樣化社團(tuán)，在“備課審核”與“行政巡課”的質(zhì)量保障下，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮開(kāi)辟了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯的全新賽道。

課堂革命：深化激疑思辨的教學(xué)范式。學(xué)校聚焦課堂主陣地，學(xué)校推行“激疑思辨，分層精練”教學(xué)模式，倡導(dǎo)在情境中激發(fā)興趣、在沖突中引導(dǎo)生疑、在協(xié)作中鼓勵(lì)思辨。針對(duì)個(gè)體差異實(shí)施分層評(píng)價(jià)，確保教學(xué)精準(zhǔn)觸達(dá)。此外，引入“人機(jī)協(xié)同”評(píng)價(jià)機(jī)制，利用 AI 輔助量化采集與解析，為課堂效果精準(zhǔn)“畫(huà)像”，驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式持續(xù)迭代。同時(shí)，學(xué)校始終致力于構(gòu)建家校共育的良好格局，架起學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式，形成了家校共育的強(qiáng)大合力。

智慧教育：激活人機(jī)協(xié)同的育人范式。作為湖南省智慧教育平臺(tái)推廣應(yīng)用示范校、湘潭市首批智慧教育示范校，湖湘學(xué)校在智慧教育領(lǐng)域走在前列。學(xué)校深度應(yīng)用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，借助AI課堂觀察系統(tǒng)與“四有課堂觀察量表”開(kāi)展數(shù)據(jù)循證的片段課堂實(shí)踐研討，探索人機(jī)協(xié)同智慧教研新范式。學(xué)校教師智慧教研案例獲省一等獎(jiǎng)，并入選教育部典型案例。2025年，學(xué)校承辦“國(guó)培計(jì)劃”人工智能賦能課例研修項(xiàng)目、湖南省PDC聯(lián)盟校分論壇等高規(guī)格活動(dòng)32場(chǎng)，辦學(xué)聲譽(yù)持續(xù)提升。

德育創(chuàng)新：全面發(fā)展培育時(shí)代新人

教育的本質(zhì)，是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。六年來(lái)，湖湘學(xué)校以《禮記·中庸》中“致廣大而盡精微”為內(nèi)核，通過(guò)縱橫交織的立體架構(gòu)與課堂模式的深度變革，精準(zhǔn)賦能學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。

六年間，湖湘學(xué)校始終致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深植湘潭這片紅色熱土與文化沃土，做實(shí)做細(xì)文化傳承與時(shí)代新人培育，持續(xù)擦亮“湖湘少年行”育人品牌，讓知行合一的理念落地生根。針對(duì)傳統(tǒng)德育教育痛點(diǎn)，學(xué)校創(chuàng)新提出“以行促知，以展賦能，以文化人”的核心理念，構(gòu)建了“行走的課堂+行動(dòng)的德育+成長(zhǎng)的舞臺(tái)”三維育人體系，形成了具有湖湘特色的德育模式。

六年來(lái)，“行走的課堂”引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在韶山、彭德懷紀(jì)念館等紅色地標(biāo)，在非遺工坊、名人故里中，實(shí)地感悟湖湘精神的磅礴力量；“行動(dòng)的德育”鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)、校園治理、社會(huì)實(shí)踐，將“心憂天下、敢為人先”內(nèi)化于心、外化于行；“成長(zhǎng)的舞臺(tái)”則通過(guò)多元展示平臺(tái)，讓學(xué)生講述自己的實(shí)踐故事，分享成長(zhǎng)收獲。從“紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)”走社區(qū)、傳薪火，到“湖湘愛(ài)心集市”踐行的樂(lè)善好施；從“湖湘少年議事廳”里建言獻(xiàn)策的小主人，到“湖湘特色爭(zhēng)章”激勵(lì)下的全面成長(zhǎng)，學(xué)校將湖湘文化基因全方位融入學(xué)生生活，為“培育時(shí)代新人”的目標(biāo)注入了澎湃而鮮活的生命力。

實(shí)干篤行：六年深耕沉淀累累碩果

六年的時(shí)光，見(jiàn)證了學(xué)校的成長(zhǎng)與蛻變，也凝聚了無(wú)數(shù)人的心血與汗水。六載銳意改革，六載深耕不輟，湖湘學(xué)校的辦學(xué)成果迎來(lái)全面綻放。

治校興教，辦學(xué)實(shí)力全面躍升。六年來(lái)，學(xué)校先后獲評(píng)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、PDC國(guó)際教育聯(lián)盟學(xué)校、第二批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)中小學(xué)人工智能應(yīng)用優(yōu)秀實(shí)踐學(xué)校、湖南省戲曲特色學(xué)校、湖南省智慧教育平臺(tái)推廣應(yīng)用示范校等163項(xiàng)國(guó)省市區(qū)級(jí)榮譽(yù)，同時(shí)掛牌成為湖南省陳靜名校長(zhǎng)工作室、湘潭市小學(xué)名校長(zhǎng)工作室等多個(gè)省市區(qū)級(jí)名師、名校長(zhǎng)、少先隊(duì)工作室基地校，社會(huì)美譽(yù)度持續(xù)攀升。

尊師重教，師資隊(duì)伍人才輩出。六年來(lái)，學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展成果豐碩：1人獲評(píng)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手，2人獲評(píng)湖南省“特級(jí)教師”， 1人榮獲省級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)，1人榮獲省級(jí)“十佳科技教師” 稱號(hào)。50余人次在省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽、精品課評(píng)選、集體備課大賽中斬獲一等獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)公開(kāi)出版著作1部，教師論文、教案在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)超10篇，一支“善博學(xué)、勇為先”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍已然成型。

立德樹(shù)人，學(xué)子素養(yǎng)全面升華。六年來(lái)，學(xué)校以青少年科技創(chuàng)新大賽、人工智能編程挑戰(zhàn)賽等各級(jí)各類科技賽事為依托，搭建優(yōu)質(zhì)實(shí)踐交流平臺(tái)，引領(lǐng)師生積極參與、奮勇?tīng)?zhēng)先，逐步形成熱愛(ài)科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的濃厚校園氛圍。學(xué)生在體育、藝術(shù)、科技、文學(xué)等領(lǐng)域全面開(kāi)花，各級(jí)各類競(jìng)賽累計(jì)獲獎(jiǎng)548人次。與此同時(shí)，學(xué)生的科學(xué)興趣、動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維在賽事歷練中持續(xù)增強(qiáng)，在青少年機(jī)器人競(jìng)賽、信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)等各類科技賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)，生動(dòng)印證了學(xué)生綜合素質(zhì)的跨越式提升，更彰顯了學(xué)?！拔逵⑴e”育人理念的落地成效。

領(lǐng)航帶動(dòng)，示范效應(yīng)充分彰顯。學(xué)校先后在全國(guó)“PDC教育”年會(huì)、湖南省“雙名”校長(zhǎng)論壇、湘潭市科研課題成果交流活動(dòng)等多個(gè)國(guó)省市區(qū)級(jí)平臺(tái)作主題分享，學(xué)校在青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐大賽等重要科技類賽事中被多次評(píng)為“優(yōu)秀組織單位”，課改經(jīng)驗(yàn)在各級(jí)教育系統(tǒng)推廣，充分發(fā)揮了“課改樣板?！钡囊I(lǐng)輻射作用。

湘江潮涌，初心如磐。從破土萌芽的艱辛，到如今桃李芬芳的盛景，湖湘學(xué)校用六載光陰，交出了一份令人矚目沉甸甸的‘湖湘答卷’。

六載湖湘，正是下一段輝煌的序章。未來(lái)，湖湘學(xué)校將繼續(xù)以湖湘文化為根，以教育初心為魂，在教育的沃土上耕耘不輟，朝著“立足湘潭、輻射三湘、影響全國(guó)”的現(xiàn)代化示范學(xué)校的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)，書(shū)寫(xiě)更加壯麗的教育篇章。

作者：彭玲莉

責(zé)編：陶妞

來(lái)源：岳塘新聞網(wǎng)

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